Abstract

This article describes how mathematics method courses could become opportunities for integrating preservice P-5 teachers’ mathematics learning experiences to science, technology, engineering, and mathematics (STEM). I explore varying dynamics that impact preservice P-5 teachers’ mathematics-STEM experiences and highlight how teacher educators could use mathematics method courses to develop STEM integration. Informed by these important dynamics, I share recommendations.

中文翻译：

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STEM 中的 M：使用数学方法课程支持职前 P-5 教师对 STEM 整合实践的理解和使用

摘要

本文介绍了数学方法课程如何成为将职前 P-5 教师的数学学习经验融入科学、技术、工程和数学 (STEM) 的机会。我探讨了影响职前 P-5 教师数学-STEM 体验的各种动态，并强调了教师教育工作者如何使用数学方法课程来发展 STEM 整合。根据这些重要动态，我分享了一些建议。