Many Open Educational Resource (OER) and Zero Textbook Cost (ZTC) studies explore cost savings, impact on learning outcomes, and student perceptions of the materials. While OER/ZTC research reports positive student perceptions (Brandle et al., 2019), textbook research reports negative student perceptions of digital textbooks (Behnke, 2018). This study explores student buying behavior and perceptions of textbooks, finding that perceptions toward the usefulness of materials is high when access to materials is high. Given this student perception, textbook purchasing is likely related to outside factors. This study adds to the growing body of research about how OER and ZTC may influence student costs and access to course materials, finding that student attitude toward course materials needs to be considered alongside adoption.

中文翻译：

---

学生对教科书的看法：先前的行为和信念会影响零教科书成本 (ZTC) 采用影响

许多开放教育资源 (OER) 和零教科书成本 (ZTC) 研究探讨了成本节约、对学习成果的影响以及学生对材料的看法。虽然 OER/ZTC 研究报告了学生的积极看法（Brandle 等人，2019 年），但教科书研究报告了学生对数字教科书的负面看法（Behnke，2018 年）。本研究探讨了学生的购买行为和对教科书的看法，发现当获得材料的机会很高时，对材料有用性的看法也很高。鉴于学生的这种看法，教科书的购买可能与外部因素有关。这项研究增加了关于 OER 和 ZTC 如何影响学生成本和获取课程材料的研究，发现学生对课程材料的态度需要在采用的同时考虑。