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Understanding Barriers to Parent Involvement Through a Postcolonial lens: A Case Study of Bahamian Schools
Urban Education ( IF 2.684 ) Pub Date : 2022-10-12 , DOI: 10.1177/00420859221125711 Anica G. Bowe 1, 2 , Chenson L. Johnson 1, 2
Urban Education ( IF 2.684 ) Pub Date : 2022-10-12 , DOI: 10.1177/00420859221125711 Anica G. Bowe 1, 2 , Chenson L. Johnson 1, 2
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We used the emerging postcolonial frame of plantation pedagogy to understand parent involvement within urban Bahamian schools. We report on survey (parents, n = 377; teachers, n = 96), interviews (...
中文翻译：
通过后殖民视角了解家长参与的障碍：巴哈马学校的案例研究
我们使用新兴的后殖民种植园教学框架来了解家长在巴哈马城市学校中的参与。我们报告调查（父母，n = 377；教师，n = 96），访谈（...
更新日期：2022-10-12
中文翻译：
通过后殖民视角了解家长参与的障碍：巴哈马学校的案例研究
我们使用新兴的后殖民种植园教学框架来了解家长在巴哈马城市学校中的参与。我们报告调查（父母，n = 377；教师，n = 96），访谈（...
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