Abstract

Black youth have consistently reported that when they are transitioning from out-of-home care (OOHC) into independence, they are not supported or included in decision-making, and they feel isolated and vulnerable as they face an uncertain future. Previous research has documented the ways in which Black youths’ experiences in care are characterized by unpredictability and loss, but then care ends—and they continue to struggle. For Black youth in care, this transition can be exceptionally difficult as they are contending with the additional strain of doing so within the child welfare system and larger social context characterized by a loss of community and the persistence of anti-Black racism. Presently, there are no empirical studies in Ontario that investigate Black youth’s narratives transitioning from OOHC; this manuscript seeks to fill this gap in knowledge. Employing Adultification and Anti-Black Racism Theory as theoretical frameworks, this qualitative study investigated the narratives of 27 Black youth with lived experiences navigating OOHC in Ontario’s child welfare system. This study utilized narrative inquiry as a methodological approach. Three main narratives were identified: (1) the need for finances and a financial literacy; (2) narratives of aging out and (3) the challenges of navigating funding. To better support Black youth in their transition out of care and in independent living, recommendations for policy and practice include earlier transitional support, ensuring youth have a practical understanding of financial literacy, and educating youth about resources and their rights.

摘要

黑人青年一直报告说，当他们从家庭外护理 (OOHC) 过渡到独立时，他们没有得到支持，也没有参与决策，并且在面对不确定的未来时感到孤立​​和脆弱。先前的研究记录了黑人青年在护理方面的经历以不可预测和失落为特征的方式，但随后护理结束了——他们继续挣扎。对于接受照料的黑人青年来说，这种转变可能异常困难，因为他们在儿童福利体系和以社区丧失和反黑人种族主义持续存在为特征的更大社会环境中应对这样做的额外压力。目前，安大略省没有实证研究调查黑人青年从 OOHC 过渡的叙事；这份手稿旨在填补这一知识空白。这项定性研究采用成人化和反黑人种族主义理论作为理论框架，调查了 27 名黑人青年的叙述，他们在安大略省儿童福利系统中有过 OOHC 的生活经历。本研究使用叙事探究作为方法论方法。确定了三个主要叙述：（1）需要财务和金融知识；(2) 老龄化的叙述和 (3) 筹资的挑战。为了更好地支持黑人青年脱离照料和独立生活的过渡，政策和实践建议包括早期过渡支持，确保青年对金融知识有实际的了解，以及对青年进行有关资源和权利的教育。这项定性研究采用成人化和反黑人种族主义理论作为理论框架，调查了 27 名黑人青年的叙述，他们在安大略省儿童福利系统中有过 OOHC 的生活经历。本研究使用叙事探究作为方法论方法。确定了三个主要叙述：（1）需要财务和金融知识；(2) 老龄化的叙述和 (3) 筹资的挑战。为了更好地支持黑人青年脱离照料和独立生活的过渡，政策和实践建议包括早期过渡支持，确保青年对金融知识有实际的了解，以及对青年进行有关资源和权利的教育。这项定性研究采用成人化和反黑人种族主义理论作为理论框架，调查了 27 名黑人青年的叙述，他们在安大略省儿童福利系统中有过 OOHC 的生活经历。本研究使用叙事探究作为方法论方法。确定了三个主要叙述：（1）需要财务和金融知识；(2) 老龄化的叙述和 (3) 筹资的挑战。为了更好地支持黑人青年脱离照料和独立生活的过渡，政策和实践建议包括早期过渡支持，确保青年对金融知识有实际的了解，以及对青年进行有关资源和权利的教育。这项定性研究调查了 27 名黑人青年的叙述，他们有在安大略省儿童福利系统中应对 OOHC 的生活经历。本研究使用叙事探究作为方法论方法。确定了三个主要叙述：（1）需要财务和金融知识；(2) 老龄化的叙述和 (3) 筹资的挑战。为了更好地支持黑人青年脱离照料和独立生活的过渡，政策和实践建议包括早期过渡支持，确保青年对金融知识有实际的了解，以及对青年进行有关资源和权利的教育。这项定性研究调查了 27 名黑人青年的叙述，他们有在安大略省儿童福利系统中应对 OOHC 的生活经历。本研究使用叙事探究作为方法论方法。确定了三个主要叙述：（1）需要财务和金融知识；(2) 老龄化的叙述和 (3) 筹资的挑战。为了更好地支持黑人青年脱离照料和独立生活的过渡，政策和实践建议包括早期过渡支持，确保青年对金融知识有实际的了解，以及对青年进行有关资源和权利的教育。(1) 财务需求和金融知识；(2) 老龄化的叙述和 (3) 筹资的挑战。为了更好地支持黑人青年脱离照料和独立生活的过渡，政策和实践建议包括早期过渡支持，确保青年对金融知识有实际的了解，以及对青年进行有关资源和权利的教育。(1) 财务需求和金融知识；(2) 老龄化的叙述和 (3) 筹资的挑战。为了更好地支持黑人青年脱离照料和独立生活的过渡，政策和实践建议包括早期过渡支持，确保青年对金融知识有实际的了解，以及对青年进行有关资源和权利的教育。