The impact of adverse childhood experiences (ACEs) is well documented and poses challenges for all those living and working with children who have experienced early adversity. The need to be trauma-informed when working with children in all educational settings is now recognised as essential if healing and learning are to take place. There are an increasing number of trauma-informed approaches available, but empirical evidence that supports their efficacy, particularly in the early years of education, is currently scarce. This paper presents the findings of a small-scale study which explored early childhood professionals’ perceptions of the effectiveness and sustainability of one trauma-informed approach, Trust Based Relational Intervention (TBRI®). Used widely across the US and Europe, TBRI® is relatively new to Australia and was trialled for the first time in this Tasmanian study. Substance Abuse and Mental Health Services Administration’s (SAMHSA, 2014) concept of trauma and guidance for a trauma-informed approach was used to provide a theoretical framework. Online surveys were used to gather data after each professional learning workshop and three and six-months later. Participants reported several positives of TBRI®, including self-development and improved outcomes for children. Whilst challenges/barriers to using the approach were noted, many related to contextual issues rather than to TBRI® specifically. Findings also showed that equipping families with a similar skill set would be advantageous and integral to effecting sustainable change.

不良童年经历 (ACE) 的影响有据可查，并且给所有与经历过早期逆境的儿童一起生活和工作的人带来了挑战。现在人们认识到，如果要进行治疗和学习，在所有教育环境中与儿童一起工作时了解创伤信息是至关重要的。可用的创伤知情方法越来越多，但目前支持其功效的经验证据很少，特别是在教育的早期。本文介绍了一项小规模研究的结果，该研究探讨了幼儿专业人士对创伤知情方法“基于信任的关系干预”(TBRI®) 的有效性和可持续性的看法。在美国和欧洲广泛使用，TBRI® 对澳大利亚来说相对较新，在塔斯马尼亚的这项研究中首次进行了试验。药物滥用和心理健康服务管理局（SAMHSA，2014）的创伤概念和创伤知情方法指南被用来提供理论框架。每次专业学习研讨会结束后以及三个月和六个月后，都会使用在线调查来收集数据。参与者报告了 TBRI® 的多项积极作用，包括自我发展和儿童结局的改善。虽然注意到使用该方法的挑战/障碍，但许多挑战/障碍与背景问题有关，而不是专门与 TBRI® 相关。调查结果还表明，为家庭配备类似的技能对于实现可持续变革是有利且不可或缺的。药物滥用和心理健康服务管理局（SAMHSA，2014）的创伤概念和创伤知情方法指南被用来提供理论框架。每次专业学习研讨会结束后以及三个月和六个月后，都会使用在线调查来收集数据。参与者报告了 TBRI® 的多项积极作用，包括自我发展和儿童结局的改善。虽然注意到使用该方法的挑战/障碍，但许多挑战/障碍与背景问题有关，而不是专门与 TBRI® 相关。调查结果还表明，为家庭配备类似的技能对于实现可持续变革是有利且不可或缺的。药物滥用和心理健康服务管理局（SAMHSA，2014）的创伤概念和创伤知情方法指南被用来提供理论框架。每次专业学习研讨会结束后以及三个月和六个月后，都会使用在线调查来收集数据。参与者报告了 TBRI® 的多项积极作用，包括自我发展和儿童结局的改善。虽然注意到使用该方法的挑战/障碍，但许多挑战/障碍与背景问题有关，而不是专门与 TBRI® 相关。调查结果还表明，为家庭配备类似的技能对于实现可持续变革是有利且不可或缺的。每次专业学习研讨会结束后以及三个月和六个月后，都会使用在线调查来收集数据。参与者报告了 TBRI® 的多项积极作用，包括自我发展和儿童结局的改善。虽然注意到使用该方法的挑战/障碍，但许多挑战/障碍与背景问题有关，而不是专门与 TBRI® 相关。调查结果还表明，为家庭配备类似的技能对于实现可持续变革是有利且不可或缺的。每次专业学习研讨会结束后以及三个月和六个月后，都会使用在线调查来收集数据。参与者报告了 TBRI® 的多项积极作用，包括自我发展和儿童结局的改善。虽然注意到使用该方法的挑战/障碍，但许多挑战/障碍与背景问题有关，而不是专门与 TBRI® 相关。调查结果还表明，为家庭配备类似的技能对于实现可持续变革是有利且不可或缺的。