This study examines how multilingual students (11-12 years) negotiate meaning in writing, drawing, and dialogues in science. Students use emotions, reflections, and experiences from areas other tha...

中文翻译：

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多语言学生的科学身份文本：利用社会符号学发现资源

本研究探讨了多语言学生（11-12 岁）如何在科学写作、绘画和对话中协商意义。学生利用其他领域的情感、反思和经验……