个人简介
一、基本信息
黄露，女，四川泸州人。博士，全国院校战略规划专业委员会理事。
二、教育背景
2014．9－2017.6 中国人民大学，获管理学博士学位
2011．9－2014.6 重庆师范大学，获教育学硕士学位
2006．9－2010.6 重庆师范大学，获管理学学士学位
三、工作经历
2017.7至今 重庆师范大学教育科学学院
四、教学工作
主讲本科生课程：教育政策法规与教师职业道德，管理学概论，教师专业发展专题。
主持课题项目
1.重庆教育科学“十三五”规划2019年度项目“重庆市中小学教师责任标准体系建构”(2019-GX-012)，2019.12-2022.12；
2.重庆社会科学规划2019年度博士项目“模糊与厘清：重庆中小学教师工作边界问题研究”(2019BS087)，2020.1-2022.12；
3.重庆教委科学技术项目“面向新文科的高校跨学科文科人才培养路径研究”（KIQN201900545），2019.10-2020.10；
4.校级博士启动基金项目“高等教育普及化背景下中国师范大学二次转型的路径研究”，2018.8-2021.8；
5.校级高等教育教学改革研究项目“以科研项目融入课程教学的卓越中小学教师培养研究与实践”，在研，2018.9-2020.9。
学术会议与社会活动
2017.12参加“全国院校战略规划专业委员会”成立大会暨“高校有效治理：战略规划与法治化建设”；
2015.11－2016.11：参与青海师范大学“十三五”发展规划方案修改，东莞理工学院高水平理工大学赶超方案制定。
近期论文
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学术论文
1.周光礼、黄露．为什么学生不欢迎先进的教学理念?——基于科教融合改革的实证研究[J]．高等工程教育研究，2016（2）．（引用率：11）
2.黄露、刘建银．青少年网络游戏社会行为特征及群体差异分析——基于全国十省市的调查[J]．电化教育研究，2015（5）．（引用率2）
3.黄露、刘建银．中小学卓越教师的专业特征及专业成长途径研究——基于37位中小学卓越教师传记的内容分析[J]．中国教育学刊，2014（3）．（引用率39）
4.刘建银、黄露．地方师范大学师范生对免费教育政策的态度及其影响因素——基于某地方师范大学的调查分析[J]．教师教育研究，2011（2）．（引用率：9）
5.黄露、刘建银．“国培计划”背景下教师教育一体化的现状调查[J]．中小学教师培训，2013（9）．
6.刘建银、黄露．“国培计划”项目评估的五层次模型：基于柯式评估模型的分析建构[J]．当代教师教育，2013（2）（引用率：17）
7.曲霞、黄露．高校教师科教融合理念认同与实践情况的调查与思考[J]．高等工程教育研究，2016（4）．
8.曲霞、黄露、邵丽鑫．本科生研究性学习意愿及影响因素的多维探测[J]．国家教育行政学院学报，2016（8）．
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