个人简介
科研简况及代表性成果：
在《教育研究》、《比较教育研究》、《电化教育研究》等杂志上发表论文四十多篇，出版专著2部：《信息技术课程实施的文化取向研究》（教育科学出版社）、《课堂信息交互论》（科学出版社）。目前主持在研省部级课题1项、厅局级课题3项；参与研究国家级课题1项，省部级课题2项。已经完成主持的省部级课题2项、厅局级课题2项。主持在研教学改革项目4项。研究成果获浙江省高校科研成果奖三等奖一项。
指导研究生简况：
自2006年开始，担任课程与教学论、教育技术学两个全日制专业和教育管理学教育硕士的硕士生导师。目前共指导18名学生。
研究领域
对话教学、信息技术课程、教师教育课程等三个方面。从语言学角度研究微观的对话教学形态；从课程论角度研究信息技术课程和教师教育课程。
近期论文
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1、教育部人文社会科学研究项目“课堂师生信息交互形成的语用学分析” ；
2、浙江省哲学社会科学规划后期资助课题“信息技术课程实施的问题与对策”；
3、《我国高中人工智能教育目标的分类、分层体系构建》，《课程·教材·教法》,2007/1
4、《ICT的有效运用》，《比较教育研究》，2009/7
5、《信息技术课程实施中学生交互体系的构建》，《电化教育研究》，2009/10
6、《信息技术课程实施的文化取向研究》，教育科学出版社，2009/6
7、《基于文化权力共享体的新型师生关系建构》，《教育研究》，2010/4
8、《课程实施过程的文化阐释——以信息技术课程为例》，《课程教材教法》，2010/7
9、《虚拟学习社区中的人际交互机制研究》，《远程教育杂志》，2011/1
10、《我国家村失学女童的文化援助体系建构》，《浙江社会科学》，2012/7，中国社会科学文摘论文转载，2012/12
11、《教育神经科学视野下的教师专业发展》，《浙江师范大学学报（社会科学版）》，2013/3
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