孙秀丽 - 中国石油大学

个人简介

山东烟台人。1983-1987年在聊城师范学院英语系学习，获学士学位；1998-1999年在美国怀俄明大学做访问学者；1987年至今在中国石油大学（华东）外国语学院任教。2003年晋升教授；山东省大学英语优秀教学团队负责人，山东省教学名师，青岛市教学名师，中国石油大学（华东）教学名师。主讲课程：大学英语、通用学术英语、国际交流英语视听说、测试学学术研究课题 1、新形势下大学英语3+1+X教学模式的研究与实践，山东省教改项目，2012，第一； 2、基于语言实践项目的大学英语学习新生态构建研究，山东省社会科学规划项目，2018，第二； 3、基于TPACK框架的大学英语教师教学实践能力提升路径及模式构建研究山东省社会科学规划研究专项，2019，第二； 4、基于PACTE模型构建翻译硕士（MTI）职业翻译能力培养体系的研究山东省研究生导师指导能力提升项目，2019，第二； 5、“一带一路”沿线国家能源话语与文化研究，中国石油大学自主创新科研计划项目，2019，第四； 6、大学外语学习四年不断线的研究，教育部，新世纪高等教育教学改革工程项目，2003，第三； 7、教育部第三批大学英语改革示范点项目，教育部，2011，第三； 8、新教学要求下大学英语教学体系的研究与建设，教育部，2004，第二； 9、山东省教学改革重点试点课程--大学英语，山东省教育厅，重点项目，2004.第二； 10、推广新教学要求试点经验，构建基于计算机/网络和课堂的英语多媒体教学模式，山东省教育厅，重点项目，2009，第二； 11、新形势下大学英语“3+1+X”教学模式的研究与实践，中国石油大学，重点项目，2011，第一，获中国石油大学优秀教学成果一等奖； 12、关联理论在英语教学中的应用研究，中国石油大学，重点项目，2004，第一，获山东省大学外语优秀教学科研成果二等奖； 13、英语学习软环境建设，中国石油大学教改项目，2005，第一，获中国石油大学优秀教学成果二等奖； 14、大学英语分级教学模式的研究与实践，中国石油大学，重点项目，2004，第一，获中国石油大学优秀教学成果一等奖。获奖情况 1、需求驱动、项目促成的大学英语教学生态模式构建研究与实践，中石油教育学会高等教育教学成果二等奖，2017，第二； 2、构建全方位大学英语教学体系的探索与实践—山东省试点课程“大学英语”六年建设成果，山东省优秀教学成果一等奖，2009，第二； 3、山东省大学英语教学团队，2008； 4、大学外语学习四年不断线的探索与研究，山东省优秀教学成果二等奖，2005，第二； 5、关联理论在英语教学中的应用，山东省大学外语教学科研成果二等奖，2004，第一； 6、分层次培养、按方向拓展、渐进式自主的大学外语（多语种）教学新体系，山东省优秀教学成果二等奖，2014，第四； 7、山东省大学英语精品课程，2004； 8、新形势下大学英语“3+1+X ”教学模式的研究与实践，中国石油大学优秀教学成果一等奖，2011，第一； 9、大学英语优质课程建设，中国石油大学优秀教学成果一等奖，2004，第一； 10、大学英语主题教学模式的实践与探索，中国石油大学优秀教学成果一等奖，2002，第一； 11、英语语言教学软环境的研究与建设，中国石油大学优秀教学成果二等奖，2006，第一； 12、大学外语学习四年不断线的探索与研究，中国石油大学优秀教学成果一等奖，2004，第二； 13、教育部“大学英语课程教学要求”试点实践，中国石油大学优秀教学成果一等奖，2004，第二； 14、中国石油大学外语教学实践基地组团式网络格局构建及其战略性研究，中国石油大学优秀教学成果二等奖，2011，第四； 15、大学英语应用提高阶段教学体系改革，中国石油大学优秀教学成果二等奖，2004，第二； 16、新编大学英语高效同步训练，东营市优秀社会科学成果三等奖，2003，第一； 17、建构主义与‘以人为本’的大学英语教学，东营市社会科学优秀成果奖二等奖，2007，第二； 18、翻译中话语标记语的顺应性研究，青岛市优秀社科成果二等奖，2011，第二； 19、四级词汇时速记忆，东营市社会科学优秀成果奖一等奖，2001，第二； 20、大学英语词汇分级突破，东营社会科学优秀成果优秀奖，2004，第一； 21、山东省教学名师，2012； 22、青岛市教学名师，2012； 23、中国石油大学（华东）教学名师，2013； 24、青岛经济技术开发区劳动模范，2007； 25、中国石油大学“优秀共产党员”，2006； 26、胜利育才奖，胜利石油管理局，1996； 27、中国石油大学“教学优秀奖”，1996； 28、跻身‘211工程’建功立业”劳动奖章，1994； 29、中国石油大学“劳动模范”，1993； 30、中国石油大学“十大杰出青年”，1993； 31、中国石油大学青年教师讲课比赛一等奖，1993。

研究领域

语言学与应用语言学、英语教学研究

近期论文

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1、模因视角下的隐喻现象研究，外语研究（2015.3），核心期刊I； 2、心理词库研究视角下的二语词汇习得——一项基于词汇联想网络体系的实证研究，外语研究（2014.1），核心期刊； 3、从《茶经》英译本看茶文化传播中词汇空缺及其对策，茶叶通讯（2019.3），核心期刊； 4、被XX结构的模因顺应探析，语文建设（2018.2），核心期刊； 5、从多模态隐喻角度看动画片《喜洋洋与灰太狼》，电影文学（2013.1），核心期刊； 6、从关联论看小品《不差钱》的幽默效果，时代文学（2012.5）核心期刊； 7、建构主义与“以人为本”的大学英语教学，中国成人教育（2006.4），核心期刊； 8、关联理论在英语教学中的应用，山东外语教学（2003.5），核心期刊； 9、从言语交际角度看英语委婉语现象，外语学刊（2002.5），核心期刊； 10、一项运用CAI改革大学英语教学的试验与研究，外语电化教学（2001.1），核心期刊； 11、模因论视域下的《查泰来夫人的情人》汉译本阐释，考试周刊（2017.7）； 12、古汉语与现代英语句式的共性比较，文教资料（2017.11）； 13、基于批评性话语分析看Obama在白宫针对舒利亚生化武器的讲话，考试周刊（2015.39）； 14、概念整合理论对广告中人称指示语的阐释力，课外阅读（2013.5）； 15、翻译中话语标记语的顺应性研究，中国石油大学学报（社会科学版）（2010.12）； 16、重输入轻输出——当前大学英语词汇教学的偏失，广西师范大学学报（2007.1）； 17、试论认知语境的动态特征，吉林大学学报（社会科学学报）（2006.9）； 18、浅谈英语课件制作中的形式美，江汉论坛（2006.11）； 19、广告英语的语言特色研究，中国石油大学学报（社会科学版）（2003.4）； 20、英语委婉语：语用特征，交际功能，中国石油大学学报（社会科学版）（2002.4）； 21、充分发挥CAI的作用，建立新的大学英语教学体系，《石油科技新进展》（2001）。著作 1、《新编英语教程》，中国石油大学出版社，2015，主编； 2、《新编英语教程学习指导及同步测试》，2015，中国石油大学出版社，主编； 3、《通用学术英语拓展教程》，中国石油大学出版社，2017，主编； 4、《新编大学英语（第二版）综合辅导3》，外语教学与研究出版社，2006，主编； 5、《新编大学英语同步训练》，中国石油大学出版社，2008，第主编； 6、《大学英语4000词汇分级突破》，中国石油大学出版社，2003，主编； 7、《六级词汇时速记忆》，中国石油大学出版社，2003，主编； 8、《新编大学英语同步训练（第一册）》，中国石油大学出版社，2002，主编； 9、《新编大学英语课课通》，中国石油大学出版社，2002，主编； 10、《大学英语多功能词典》，中国石油大学出版社，2000，副主编； 11、新视野大学英语（读写教程）（第三册），外语教学与研究出版社，2002，编者； 12、《新视野大学英语（综合训练）（第三册）》，外语教学与研究出版社，2002，编者； 13、《新视野大学英语（教师用书）（第三册）》，外语教学与研究出版社,2002，编者； 14、新视野大学英语（读写教程）（第四册），外语教学与研究出版社,2002，编者； 15、《新视野大学英语（教师用书）（第四册）》，外语教学与研究出版社,2002，编者。