个人简介
王树涛，浙江大学教育学院“百人计划”研究员、博士生导师，在《Computers in Human Behavior》、《教育研究》等SSCI、CSSCI期刊发表论文40余篇，多篇论文获得《新华文摘》、《人大复印资料》全文转载；出版专著2部，参著多部；担任多本SSCI、CSSCI期刊以及Springer出版集团书籍审稿人。主持国家社科基金、全国教育科学规划等6项课题，参与十余项；获得教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖、浙江省教育科学优秀成果一等奖等多项学术奖励；十余篇专家建议获得中央政府采纳，部分专家建议获得习近平总书记、张德江委员长等党和国家领导人批示。
教学与课程
本科生课程：《教育哲学与伦理》、《教育法制与教师伦理》
硕士研究生课程：《教育科学导论》、《教育学原理》
博士研究生课程：《教育政策与决策》、《教育管理案例分析》
主持项目：
1.国家社科基金一般项目“留守儿童社会资本系统对教育获得的影响机制和干预路径研究”（19BSH048）
2.国家社科基金教育学青年课题“农村留守儿童情绪智力研究：量表问题、前因、后果及学校支持策略”（CFA130154）
3.中国博士后科学基金第60批面上一等资助“发展生态视角下留守儿童教育支持的社会资本系统研究”（2016M600102）
4.山东省高校人文社科“农村寄宿儿童的情感智力发展状况、影响因素及对策研究”（J13WH79）
5.中央科研基本业务费项目“生物多样性保护教育与大学生健康福祉：基于校园生态步道的研究”
参与项目：
1.教育部重大课题攻关项目“面向2035我国高校哲学社会科学整体发展战略研究”
2.科技部委托项目“内地与香港科技交流与合作战略研究”
3.科技部委托项目“粤港澳大湾区国际科技创新中心的发展战略与政策研究”
4.深圳市福田区委托项目“深港科技创新合作区的开发路径与政策研究”
5.国家自然科学基金重点项目“基于若干领域政策实践的中国公共决策模式及其现代化路径研究”
6.国家自然科学基金 “西部地区义务教育阶段处境不利儿童教育状况与改进研究”
7.教育部教师工作司委托课题“促进教育均衡发展的教师校长流动机制研究”
8.国家自然科学基金 “中国基础教育内在质量提升与学校管理改进研究”
9.联合国儿基会-中国教育部项目“中国西部农村地区儿童社会情感学习研究”
出版专著：
独著《校长变革型领导对学生现代性的影响机制研究》，西安交通大学出版社，2016.
参著《中国现代教育体系研究》，北京师范大学出版社，2016.
参著《校长的十二项专业历练:义务教育学校校长专业标准解读》，北京师范大学出版社，2016.
政府专家建议：
先后有10篇专家建议得到中央部委采纳，部分专家建议获得党和国家领导人的批示。
获奖与荣誉
2020年 教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖
2020年 浙江省教育科学优秀成果一等奖
2016年 青岛市第三十届社会科学优秀成果二等奖
2015年 青岛市第二十九届社会科学优秀成果二等奖
2014年 青岛市第二十八届社会科学优秀成果新秀奖、北京师范大学博士研究生一等奖学金、青岛市高校心理健康教育研究会优秀成果一等奖、山东省心理健康教育优秀论文一等奖、山东省心理健康教育优秀论文二等奖
2007年 北京师范大学研究生学术优秀奖、“京师杯”学术论文大赛二等奖
2006年 西南大学优秀毕业生、西南大学优秀毕业论文一等奖
2005年 重庆市优秀学生干部标兵、西南大学优秀学生标兵、西南大学优秀学生标兵奖学金、全国妇女教育第三届年会征文大赛一等奖
2004年 重庆市优秀学生干部、西南大学一等奖学金、“第九届”挑战杯学术科技大赛重庆赛区三等奖、重庆市文化素质征文大赛一等奖
2003年 国家二等奖学金、西南大学优秀学生干部
招生招聘
欢迎有教育学、心理学、经济学、图书情报学、哲学、管理学及其他人文社会科学背景的优秀硕士申请我团队的博士研究生，并欢迎相关背景的博士申请我团队的博士后研究工作岗位，有兴趣的请联系
研究领域
处境不利学生发展与教育
教育测量与政策评估
教育公平与伦理
智能教育社会治理
近期论文
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王树涛，顾建民. 国际教育科学研究范式的演变与趋势. 教育研究，2020(9), 135-145.
Wang, Shutao & Zhang, Demei. (2020). The impact of perceived social support on students' pathological internet use: The mediating effect of perceived personal discrimination and moderating effect of emotional intelligence. COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR (SSCI), 106(5).
Wang, Shutao; & Zhang, Demei. (2020). Perceived teacher feedback and academic performance: the mediating effect of learning engagement and moderating effect of assessment characteristics. ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION (SSCI), 45(7), 973-987.
Wang, Shutao & Xie, Fangzhou. (2020). The Impact of Perceived Personal Discrimination on Problem Behavior of Left-Behind Children: A Moderated Mediating Effect Model. CHILD PSYCHIATRY & HUMAN DEVELOPMENT (SSCI), DOI: 10.1007/s10578-020-01054-w
Huang, C., Wang, S. T.（通讯作者）, Su, J., & Zhao, P. Q. (2020). A Social Network Analysis of the Evolution and Stage-based Characteristics of China's Education Policy Information Transmission System (1978-2013). Higher Education Policy (SSCI), 33(2), 323-345.
Wang, Shutao & Zhang, Demei. (2020). The impact of time while boarding on students' academic achievement and social emotional competence: A propensity score matching analysis (SSCI), Studies in Educational Evaluation, 65(7).
Cui Huang, Chao Yang, Shutao Wang, Wei Wu, Jun Su & Chuying Liang (2020): Evolution of topics in education research: a systematic review using bibliometric analysis (SSCI), Educational Review, 72(3), 281-297
Wang, S. (2019). School heads’ transformational leadership and students’ modernity: the multiple mediating effects of school climates. Asia Pacific Education Review (SSCI), 20(3), 329-341.
Wang, S. T., & Zhang, D. M.*(2019). Student-centered teaching, deep learning and self-reported ability improvement in higher Education: Evidence from mainland China. Innovations in Education and Teaching International (SSCI), 56(5), 581-593.
Wang, S. T., & Mao, Y. Q.*(2018). The effect of boarding on campus on left-behind children’s school belonging and academic achievement: Chinese evidence from propensity score matching analysis. Asia Pacific Journal of Education (SSCI), 38(3), 378-393.
Wang, S. T., & Mao, Y. Q.* (2017). The impact of boarding on campus on the social-emotional competence of left-behind children in rural western China, Asia Pacific Education Review (SSCI), 2017,18(3).
毛亚庆，王树涛*.西部农村处境不利儿童的就读经验现状及政策建议,教育学报（CSSCI），2017,3.（新华文摘、人大复印资料全文转载）
王树涛. 美国K-12学校氛围改进：重点、标准及实施策略，比较教育研究（CSSCI），2018,2.（人大复印资料全文转载）
王树涛，毛亚庆.我国义务教育阶段公平有质量学校教育的区域均衡研究，现代教育管理（CSSCI），2018,2.（人大复印资料全文转载）
王树涛，田立新.校长领导方式与学生现代性发展：以西部学校为对象，华东师范大学学报(教育科学版) （CSSCI），2016,1.
王树涛，毛亚庆.农村学校布局调整政策逻辑的反思与重构，教育发展研究（CSSCI），2015，10.（人大复印资料全文转载）
王树涛，宋文红，张德美. 大学生课程学习经验与教育收获：基于深度学习的中介效应检验，电化教育研究（CSSCI），2015,4.
王树涛，张德美.金融危机后世界一流大学经费来源结构变化及启示，国家教育行政学院学报（CSSCI），2014,9.
田立新，王树涛.我国研究型大学的精英教育:内涵、使命与路径——基于大众化阶段的思考，教育发展研究（CSSCI），2014,7.
王树涛，张德美.金融危机后哈佛大学的捐赠基金运作改革研究，复旦教育论坛（CSSCI），2014,5.
王树涛，田立新.论大学组织的不确定性与教师管理困境，江苏高教（CSSCI）,2013,5.
王树涛，田立新.美国公立高等教育市场化改革的反思与启示，中国高等教育（CSSCI）,2013,22.
王树涛，毛亚庆.硕士研究生科研自我效能感的实证研究，学位与研究生教育（CSSCI）,2013,6.
王树涛，毛亚庆.研究生科研自我效能感评价指标体系的实证研究，研究生教育研究（CSSCI）,2013,5.
学术兼职
中国教育学会教育学分会理事、中国教育发展战略学会家校协同专业委员会常务理事。
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