孙银光 - 华中师范大学

个人简介

教育学博士，现为华中师范大学教育学院讲师，马克思主义学院博士后。主持项目 1.主持中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目“基于学生成长需要的中小学德育课程变革研究”（项目编号：B2PK01），在研究； 2.主持2017年华中师范大学优秀博士学位论文培育计划项目“柏拉图教育哲学思想的价值重估”（项目编号：2017YBZZ032），已结题； 3.主持2015年华中师范大学优秀硕士学位论文培育计划一般项目“爱国主义教育的制度化进程研究”（项目编号：2015YBYB069），已结题； 4.参与教育部哲学社会科学研究2012年度重大课题攻关项目“全面加强学校德育体系建设研究”（项目编号：12JZD002），主要参加人员，已结题； 5.参与2017年度全国少工委战略课题“少年儿童时代特点和分层思想引导的理论与实践研究”（项目编号：2017ZL02），主要参加人员，已结题。获得奖励 1.2019年，第二届华夏古典教育研究奖； 2.2016年/2019年，华中师范大学优秀硕士、博士学位论文； 3.2015年，全国德育学术委员会“全国中青年德育论文奖”一等奖； 4.2014/2015年/2017年/2018年，研究生国家奖学金。国际交流 1.The Asia-Pacific Network for Moral Education 12th Anniversary Conference,Kaohsiung, April26-30, 2018. 主题报告：Reconstruction of School Moral Education System from the Perspective of Citizenship Education 2.The Asia-Pacific Network for Moral Education 11th Anniversary Conference,Wuhan,April21-24, 2017. 主题报告：The Practical Logic of Patriotism Education in Mainland China

研究领域

主要从事德育原理方面的研究，近期关注爱国主义教育、公民教育、古希腊德育思想等主题。

近期论文

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1.《德育研究七十年：回顾与前瞻》，第二作者，《教育研究》，2019（10）； 2.《王亚南的治学精神及其当代启示》，第一作者，《华中师范大学学报（人文社会科学版）》，2020（3）； 3.《爱国主义教育的逻辑层次性及实践策略》，独立作者，《中国教育学刊》，2018（3）； 4.《学校公共生活的三维缺失研究》，独立作者，《中国教育学刊》，2017（1）； 5.《公民教育视角下的学校德育体系重构》，第一作者，《教育发展研究》，2016（16）； 6.《教师权威的古典视域及其现代价值》，第一作者，《教育发展研究》，2015（4）,《中国人民大学报刊复印资料》（教育学）全文转载，《中国社会科学网》全文转载； 7.《制造群众:爱国主义教育的实践逻辑》，独立作者，《中国教育学刊》，2015（1）； 8.《德育教材中儿童身份的三重转换》，独立作者，《中国教育学刊》，2014（8）； 9.《显白与隐微：古典教育的两重性——兼论“高贵谎言”的教育意蕴》，第一作者，《复旦教育论坛》，2019（3）； 10.《“哲学王”的虚假与真实——兼论柏拉图的教育哲学思想》，第一作者，《现代大学教育》，2018（4）； 11.《从中心到边缘：教育人学观的变迁与重构》，第二作者，《现代大学教育》，2017（6）； 12.《爱国主义教育实践反教育的发生机制》，独立作者，《教育科学研究》，2014（7）； 13.参编《中国德育论丛》（三、四、五、六辑），撰写《全面加强学校德育体系建设研究》（第二章）、《中国当代教育学术史·德育研究》（第六章）等。